Đào tạo theo chỉ tiêu: Từ trước đến nay việc các trường đại học và trung học chuyên nghiệp chỉ được phép tuyển sinh theo chỉ tiêu đào tạo của bộ giáo dục đào tạo cho phép. Vậy chỉ tiêu ấy dựa theo tiêu chí nào? Theo nhu cầu sử dụng của xã hội, do năng lực đào tạo của mỗi trường hay còn một nguyên nhân tế nhị nào khác!

Nữ sinh ĐHQGHN có Huy chương Vàng vật lí quốc tế

Hiện nay giáo dục đại học, trung học và dạy nghề đang thực sự có vấn đề, với hệ lụy 174.000 cử nhân ra trường thất nghiệp không có việc làm( theo số liệu của bộ giáo dục và đào tạo)

Trong khi đó các đơn vị tuyển dụng đang thiếu trầm trọng nhân sự có trình độ đã chứng minh việc đào tạo như hiện nay xa rời nhu cầu của xã hội.

Vậy đâu là nguyên nhân dẫn đến tình trạng này theo tôi có một số nguyên nhân chính như sau:

– Đào tạo theo chỉ tiêu: từ trước đến nay việc các trường đại học và trung học chuyên nghiệp chỉ được phép tuyển sinh theo chỉ tiêu đào tạo của bộ giáo dục đào tạo cho phép. vậy chỉ tiêu ấy dựa theo tiêu chí nào? Theo nhu cầu sử dụng của xã hội, do năng lực đào tạo của mỗi trường hay còn một nguyên nhân tế nhị nào khác !

Theo nhu cầu của xã hội thì chắc chắn không đúng vì thực tế đã chứng minh cho đến nay có đến 174.000 cử nhân tốt nghiệp ra trường thất nghiệp không có việc làm trong khi nhu cầu lao động của xã hội còn rất thiếu.

Đây là một số lượng gây lãng phí vô cùng lớn cho xã hội thì không thể có việc chỉ tiêu đào tạo phù hợp với nhu cầu của xã hội.

Theo năng lực đào tạo của các trường thì cũng không đúng vì hàng năm các trường vẫn kêu ca chỉ tiêu đào tạo của bộ giáo dục và đào tạo giao cho trường ít trong khi năng lực đào tạo của các trường có thể tiếp nhận đào tạo được nhiều hơn nên dẫn đến việc có nhiều trường vi phạm tuyển sinh với số lượng vượt quá chỉ tiêu của bộ giao.

Vậy theo tôi việc tuyển dụng theo chỉ tiêu như hiện nay chỉ có thể là cơ chế “xin -cho” đã lỗi thời của tư duy bao cấp còn tồn tại trong ngành giáo dục đào tạo, nó không những xa rời thực tế mà còn là kẽ hở cho nạn nhũng nhiễu, tham nhũng có đất sống.

-Đào tạo thiên về lý thuyết không gắn với thực hành:

Cùng với sự phát triển như vũ bão của tiến bộ khoa học kỹ thuật, kinh tế, xã hội yêu cầu về lao động phải có trình độ không những nắm vững lý thuyết, còn phải giỏi về kỹ năng thực hành.

Thực tế trong các trường hiện nay việc trang bị máy móc thiết bị thực hành còn quá thiếu và quá yếu.máy móc thiết bị nếu có cũng đã cũ và lỗi thời không đáp ứng được yêu cầu, thời gian thực tập của sinh viên còn hình thức và quá ngắn không đáp ứng được yêu cầu về kỹ năng thực hành.

Do vậy việc đào tạo vẫn còn thiên về đào tạo lý thuyết là chính không đáp ứng được yêu cầu đào tạo về kỹ năng thực hành cho sinh viên.

Trong các cơ sở sử dụng lao động máy móc thiết bị luôn luôn được đổi mới,ngày càng hiện đại cần có những lao động nắm vững lý thuyết có tay nghề thực tế để sử dụng thành thạo là một vấn đề làm đau đầu các cơ sở sản xuất vì khi tuyển dụng lao động từ các sinh viên ra trường đều không đáp ứng được kỹ năng thực hành, phải đào tạo lại tốn rất nhiều thời gian và tiền của cho doanh nghiệp đã tạo ra nghịch lý sinh viên ra trường thì thất nghiệp còn các nhà sản xuất thì thiếu lao động.

– Đào tạo thiên về chất lượng đầu vào thả lỏng chất lượng đầu ra:

Thực tế hiện nay các trường đào tạo thiên về chất lượng đầu vào,điểm xét tuyển cao để lựa chọn sinh viên vào trường còn đầu ra thì chưa được chú trọng đúng mức; sinh viên khi được đào tạo đa số là được tốt nghiệp rất ít sinh viên bị trượt khi thi tốt nghiệp ra trường “Vào bao nhiêu ra bấy nhiêu” một nghịch lý không thể thấy được đối với một nền giáo dục bình thường nhất theo đúng quy luật tự nhiên.

Do vậy dẫn đến tâm lý đã thi được vào trường thì học chất lượng kiểu gì cũng sẽ tốt nghiệp ra trường nên ỷ lại thiếu nỗ lực cố gắng để học tập chưa đáp ứng được yêu cầu cạnh tranh phấn đấu của sinh viên trong học tập vì thế chất lượng sinh viên ra trường thấp kém không đáp ứng được yêu cầu tuyển dụng nên thất nghiệp là đương nhiên

– Chính sách hỗ trợ sinh viên học tập chưa được chú trọng:

Do đặc điểm nước ta là đất nước có 70% dân số sống ở nông thôn kinh tế còn khó khăn việc chi phí cho con đi học là một gánh nặng quá lớn cho các gia đình nông thôn.

Với ý chí vươn lên học tập để thoát nghèo là một việc rất đáng và cần được khuyến khích nhưng với thu nhập thấp sẽ là quá khó với các học sinh ở nông thôn, với chi phí cho mỗi sinh viên sống xa nhà bao gồm tiền nhà trọ, tiền ăn, tiền học…trung bình ít nhất cũng cần khoảng 1.000.000-1.500.000đ/tháng đây là số tiền không lớn đối với các gia đình ở thành phố nhưng là gánh nặng không dễ đáp ứng của các gia đình ở nông thôn nên nhiều cháu không thể đi học tuy là học giỏi do gia đình không có tiền trang trải cho con đi học và nếu các em có thi được vào trường cũng phải dành thời gian để đi làm thêm kiếm tiền đi học,không có đủ thời gian tập trung cho học tập nên chất lượng học bị giảm sút dễ bị rơi vào các tệ nạn xã hội như gái bao, mại dâm, trộm cắp…

Theo tôi cần phải thay đổi những việc như sau:

• Cần bỏ ngay quy chế cấp chỉ tiêu đào tạo theo chỉ tiêu của bộ giáo dục như hiện nay để cho các trường được tự tuyển sinh theo khả năng đào tạo của các trường và đáp ứng nhu cầu về ngành nghề của xã hội.

• Các trường phải ký kết đào tạo với các cơ quan tuyển dụng lao động để đào tạo theo đơn hàng, chỉ tuyển sinh đào tạo số lượng học viên và ngành nghề theo số lượng đã ký kết.

Nhà trường có trách nhiệm đào tạo sinh viên đáp ứng số lượng và chất lượng của nhà tuyển dụng yêu cầu đổi lại nhà tuyển dụng có trách nhiệm trả phí đào tạo cho nhà trường, trường nào có uy tín thì ký được nhiều hợp đồng đào tạo, trường nào không có uy tín thì ký được ít như vậy sẽ tạo ra sự cạnh tranh giữa các trường về uy tín và chất lượng đào tạo, có nguồn kinh phí ổn định cho các trường tránh được hệ luỵ sinh viên ra trường thất nghiệp đây là điều kiện kiên quyết để xác định số lượng đào tạo của các trường, có sự giám sát chặt chẽ của bộ giáo dục đào tạo.trong thời điểm hiện nay.

Tránh tình trạng đào tạo tràn lan gây ra thất nghiệp cho sinh viên khi ra trường.

• Khi đào tạo chú trọng đến chất lượng sinh viên kiên quyết không để tình trạng sinh viên yếu kém vẫn tốt nghiệp,sinh viên nào không đạt kiên quyết cho học lại, thắt chặt chất lượng đầu ra không để sinh viên yếu kém ra trường làm gánh nặng cho xã hội và khó khăn cho nhà tuyển dụng.

Gắn chặt đào tạo lý thuyết với thực hành tại các cơ sở tuyển dụng, áp dụng quy chế sinh viên song song vừa học lý thuyết trên lớp vừa đi thực hành tại các cơ sở tuyển dụng hoặc đơn vị sản xuất

Bằng hình thức khi ký hợp đồng đào tạo các đơn vị tuyển dụng phải cho sinh viên thực tập tay nghề trực tiếp trên thiết bị máy móc như lao động của cơ sở mình. (Có thể lấy mô hình đào tạo bác sỹ trong các trường y làm mô hình đào tạo, sinh viên hàng ngày học lý thuyết tại trường và đi thực tế ngay tại các bệnh viện)

• Cần có quy chế để hỗ trợ sinh viên khi học tập xây đủ ký túc xá cho sinh viên có chỗ ở, không nên thu học phí của sinh viên ,hỗ trợ một số kinh phí tối thiểu để sinh viên có tiền ăn, sinh hoạt nguồn kinh phí này được lấy từ nguồn phí đào tạo khi ký kết đào tạo với nhà tuyển dụng trả và ngân sách nhà nước chi cho giáo dục.

Thực tế đã chứng minh thời bao cấp còn muôn vàn khó khăn nhưng Đảng và Nhà nước vẫn bỏ ra một số lượng kinh phí tuy còn nhỏ để trợ giúp sinh viên học tập. Sinh viên đi học không phải đóng tiền học, tiền ăn, được ở ký túc xá miễn phí và còn được một khoản tiền nhỏ cho sinh hoạt nên đã tạo ra một thế hệ sinh viên yên tâm tập trung toàn bộ thời gian để học tập,không có các tệ nạn trong các trường, khi tốt nghiệp ra trường có trình độ, có tay nghề, có đạo đức đã cống hiến hết mình cho đất nước cho xã hội.

Ngày nay đất nước ta đã phát triển nguồn kinh phí cho giáo dục đào tạo không còn khó khăn như trước,thì việc hỗ trợ này chắn chắn chúng ta có thể thực hiện được.Đầu tư cho giáo dục là nguồn đầu tư mang lại hiệu quả cao nhất cho mọi quốc gia như các nước phát triển đã chứng minh.

Có làm được như vậy mới có thể tuyển dụng được sinh viên từ vùng nông thôn vào học tập, sinh viên mới yên tâm tập trung vào học, nâng cao chất lượng sinh viên, hạn chế được các việc làm tiêu cực, đào tạo cho xã hội được những con người vừa có năng lực, tay nghề vừa có lương tâm và đạo đức nghề nghiệp đáp ứng được yêu cầu.

– Cần thay đổi chế độ đào tạo và sử dụng nhân tài:

Đối với những học sinh xuất sắc đạt giải cao trong các cuộc thi quốc gia và quốc tế cần có chế độ ưu đãi đăc biệt, tạo cho các em môi trường học tập tốt nhất để các em yên tâm học tập và cống hiến kể cả khi học trong trường và khi ra trường, đối với chế độ lương áp dụng cho sinh viên ra trường cần có quy chế mức lương tương xứng với trình độ; bằng tốt nghiệp khá, giỏi sẽ có mức lương cao hơn tốt nghiệp loại trung bình không cào bằng , trả lương tương xứng với trình độ và cống hiến có như vậy mới khuyến khích người tài làm việc, phát huy được nhân tài, ngăn chặn được nạn chảy máu chất xám như hiện nay. Nhưng cần phải có quy trình và chuẩn mực về việc thực hiện tiêu chuẩn xếp loại học lực trong giáo dục đào tạo theo đúng khả năng thực lực và quá trình tu dưỡng rèn luyện của học sinh, sinh viên với “bằng tốt nghiệp là bằng thật, học thật,đo đúng năng lực của chủ nhân”.

Đất nước đã bước sang năm 2015 một năm hứa hẹn sẽ có nhiều thay đổi để phát triển bền vững hơn, tốt đẹp hơn , lớn mạnh hơn bằng lương tâm và trách nhiệm của người công dân Việt tôi xin có một số ý kiến nhỏ đóng góp vào chương trình cải cách giáo dục của quốc gia với mong muốn chương trình cải cách giáo dục sẽ ngày càng hoàn thiện, chất lượng đào tạo ngày càng nâng cao, sinh viên ra trường ai cũng có việc làm, đáp ứng được nhu cầu phát triển của đất nước, của nhân dân.

Phạm Ngọc Hùng

Posted by Việt Anh
http://thanhnientudo.com
Hãy bỏ ra 2 giây Like Page ! Bạn sẽ nhận được thông tin thường xuyên !
Trang cộng đồng chia sẻ các thông tin bổ ích cho mọi nhà .
Fanpage cập nhật tin tức :
https://www.facebook.com/thanhnientudo.vn

*Nếu bài viết này hữu ích với bạn, hãy “tiếp lửa” cho Thanh Niên Tự Do bằng cách bấm
Like, Google +1, Tweet hoặc Chia Sẻ, Gửi….cho bạn bè , người thân. Chân thành cảm ơn!